Untitled 1

Учителите и родителите като участници в образователния процес

Целта на сътрудничеството е на учителите и родителите е да се създаде неформална и приятелска атмосфера на живот на студентите, прилагането на ефективна комуникация на неформални институции и семейството в отглеждането и възпитанието на деца на различна възраст.

Zadachamiyavlyayutsya. укрепване на културните и моралните аспекти на живота на децата и младите хора; развитие на опита на учениците с природата; развитие на бизнес умения за общуване с родителите и съвместно творение с учителите и децата; предоставяне смислен помощ на родителите на учителя при организирането на екскурзии, мероприятия.
Съвместно създаване на учителите и родителите в образованието, обучението и развитието на децата в извънкласни дейности могат да бъдат реализирани успешно в следните области:
- прякото участие на родителите в организацията на различни форми на съвместна извънкласна работа с деца;
- развитие на сътрудничеството с pedagom и деца в преподаването и ученето, научни изследвания и други дейности;
- подпомагане на учителите в ремонт на оборудване и съоръжения, производство на сувенири, заедно с децата и изложба работа.
Средства и начини за привличане на родителите да възпитателната работа.

Извънкласни дейности - вид възпитателна работа, което позволява да се организира истинско сътрудничество и съвместно създаване на учителите, учениците и техните родители. Разнообразието от форми на заетост и уникална среда за съвместна дейност на всички поданици на учебния процес позволява да се извърши качествена трансформация на личността и околната среда от живота си на ученика, по-специално на училището. Участие на родителите да си сътрудничат в след-часова работа е възможно чрез различни средства и методи. Сред значимите средствата са разпределени:

1. W способност ainteresovannost родителите да живее заедно с детето, прехвърлянето на сътрудничество в областта на образователното дело в областта на семейните отношения;

2. W ainteresovannost родители извънкласна работа с учениците, за да прехвърли своите знания и опит на младото поколение;

3. На стремежа да помогне на учителя в ефективна организация на дейностите, проведени извън училище (на работното място, в семейството);

4. otrebnost родители P в съвместното изпълнение на обучение и образователни и други видове работни места в дома;

За участие в извънкласни дейности студентите могат да участват родителите в различни начини. Сред тях са следните:

1. скрит атракция, когато учителят от страна на родителите в полагане на извънреден труд, въз основа на интересите и нуждите на родителите, техните лични качества, професионална компетентност по въпросите в тесния кръг на изследваните деца уроците по индивидуални и масови мероприятия;

3. Използване на комбиниран процес (комбиниране на два по-горе): В този случай, учител може да направи родителите желаят да си сътрудничат в определен вид дейност, след час и да изразят част от причините, които го предизвикват да работят на ставата; като учител на сътрудничество може да се намери и други причини, които ги подтикват да се свързват родители да работят със студенти.

Много родители ентусиазъм организират кръжоци работят с тийнейджъри и ученици от гимназиите. Учениците на тази възраст имат нужда от неформално общуване с възрастните хора, които искат да им помогне да овладеят обещаващи професии, да придобият знания и умения в нови области на науката и производството.

Сред родителите имат много експерти първокласни в области като електроника, роботика, икономика, психология, както и професионални журналисти, писатели, майстори на театъра и киното, освен че има високи морални качества.

По време на проучването кръгове дейности родителите могат да провеждат целенасочена работа върху развитието при юноши и ученици не само професионалните си умения, но и да формират интереса на учениците в работата, методи за творческа дейност.

Първоначално потоци сътрудничество на родителите и децата в екскурзията. Родителите могат да споделят с учителя да определи предмета на предстоящите турнета, да се определят основните цели на конференцията, както и поведението преди уводни урока турне, които дават на студентите диференцираните индивидуални и групови задачи, включително и творчески характер. В хода на обиколката, родителите могат да действат като водачи браузъри и как да се направлява консултанти. А в края на обиколката - като анализатори, експерти, направени студентите работят. Повечето от тези дела са забавени във времето, изисква обучение и ползотворно сътрудничество. Родителите в този период са интензивни консултантски дейности, както и на последния етап за организиране на кръгли маси за защита на творческите произведения и на проекти, представени от студенти. На този етап, те действат като независими, но знаещи експерти. Важно е родителите да ръководят всички работи по възможността за тийнейджъри и високи ученици да направим малък отвор, за да се направи иновации и т.н.
Формите на сътрудничество създаване на родители и ученици в процеса на подготовка и провеждане на масови мероприятия.
При подготовката на вечерни представления, КВН родители работят с тийнейджъри и ученици в средно училище в писане на скриптове (включително песни и стихове), в производството на бои в етапа на проектиране и аудиторията (готви заедно izoproduktsiyu), за създаване на аудио-визуална техника, проектиране на експерименти, в репетиции и т.н.
Понякога родителите говорят срещу представяне вечер с detmikak актьори. Родителите също да помогнат на учениците в процеса на извършване на тези дейности в управлението на светлина и язва-kotehnikoy. Те често действат като корепетитори, които играят на различни музикални инструменти.
В дома, родителите с децата си представят голямо разнообразие от видове работа, насочени към качеството на планираните дейности, както в ръка, за да осигури необходимите материали и инструменти, както и в резултат на психологически положителен, неформална атмосфера на дома.
При подготовката на познавателни игри, викторини, конкурси, възрастните могат да се осигуряват на студентите за избор на теоретичен материал, подготовка на експерименти, разработване на технически устройства. Често тези форми на извънкласни дейности roditelivystupayut арбитри. Още по-интересни са конкурси, викторини, игри, ако те имат родители, участващи заедно с учениците. Юноши и възрастни хора да се чувстват полезни подкрепа на бащата или майката в съвместното познавателни или спорт. Образователни игри, викторини и състезания могат да се извършват: "Татко, мамо, аз - спортно семейство" във формата на традиционните спортни състезания. Интелектуалната страна на извънкласни дейности на тийнейджъри и старши ученици в педагогичен организация на тези състезания не загуби, а по-скоро, за да спечели. Родителите - учени укрепване на интелектуалния и емоционалния фон и на подготвителната фаза и на самия конкурс.

Целенасочени изследвания домашна работа за деца и родители да ви позволи да се отвори у дома Family Research Center, за укрепване на интелектуалните сили на деца и възрастни, за да се създаде модерна атмосфера на творчество и, като следствие, да се премахнат световните семейни конфликти. Наблюдавайте растежа на растенията и животните, систематична организация и класификация на природата, домакински уреди и строителството, израснал в дома на солни кристали и разкриване

Важно място във вътрешното изследователската работа обхваща не само на процеса, но също така проектиране и анализ на резултатите. Преподавател е препоръчително да се провежда редовни консултации, свързани с организацията на научните изследвания у нас и анализира резултатите. От особен интерес е проявен от страна на родителите да споделя с тийнейджъри и млади хора изпълняват познавателни задачи.

Провеждане на сътрудничество с тийнейджъри и ученици са на работа след час, родителите трябва да си спомня за възрастта й, тяхната склонност да самоувереност нужди себеизразяване. Родителите трябва да се стремят да насърчават децата активност и инициатива: да се развива интересите на подрастващите и младите хора да се творчески решения, преодоляване на трудности, за подобряване на културата на работа, развиват своите граждански качества и духовност.

Ефективна организация на работа за укрепване на морално и физическото и психическото здраве се осигурява чрез взаимодействието на учителя, детето, родителите и обществото, mnogovariativnyh система, разнообразни и мулти-формулярите на работа.

За да се гарантира, че родителите могат напълно да разкрият талантите на детето си и да се създават благоприятни условия за развитието на неговите способности.

Родителите често не считат мнение на детето за това какво иска да прави. Те се опитват в детето си сметка какво си не съм бил в състояние да постигне в миналото. Но, както често това не е това, което ние бихме искали детето, а след това на дейността той е или протест (като следствие от това - конфликт с родителите), или детето губи интерес към това, което друг не е бил зает (което също води до двете междуличностни и интра- конфликти и причини лоша настройка талантлив дете). Този разговор е просто има за цел да предотврати дете лоша настройка.