Учител комуникация с родителите (продължение)
Оксана Solodskaya
Учител комуникация с родителите (продължение)
Аз работя в градината. Включете осъществимо работа. " "Отидохме с децата по време на пътуване до парка. Попитайте какво са видели там. В края на седмицата да отида с децата си на разходка в парка. вие ще видите много интересни неща. Стремете се да внушат на децата внимателно и грижовно отношение към растенията и животните. "
Практиката показва, че той е в сила, всички съвместни дейности на родители и учители. Нетрадиционни форми на сътрудничество със семейството е важна и за подобряване на отношенията между родители и деца. Родителите се научат да обичат детето, както е той, без да задава въпроси. Те могат да видят детето в среда, която е различна от семейството, за да го гледате общуване с връстници. учители. [3]
На конференции родители и учители образование издава учители решават заедно с родителите си. Но съобщението. беседа учител трябва да достигне до всеки родител. да се докоснат, да го заинтересува. Ето защо, в подготовка за срещата на учителите майки много внимателно изберете материала по-рано от живота на една група от деца, тъй като материалните интереси на родителите. Градушка предизвиква интерес. Предлага се на родителите. като положителен опит в отглеждането на децата в семейна да споделят този опит, като се съгласи предварително за речта. Добре запознати с условията за образование в определена семейство, те са винаги подканени родители. какво е желателно да се каже. Понякога се грижат за тях в съобщението си засилват педагогически препоръки конкретни примери, които прави съобщението интересен и завладяващ.
Просто използвайте методи на игра на родителите за активиране. Например. Родителите получиха микрофон играчка и преминали около иска на всички въпроси, например. "Това, което ти доставя удоволствие при дете?". "Какъв проблем?". "Какво се разбира под социализиране възрастни и дете в семейството?", "Какво за вас е важно при подготовката на детето за училище?" И така нататък. Н. Родителите изразяват своите мисли.
Той също така се извършва със следните игри родителите. "Къде са тези редове?". Родителите са поканени да се няколко линии на известни стихове за деца Chukovski "Объркване". С. Маршак "багаж" и др. И те трябва да ги научат. Интерес на родителите формира задача. насочена към "дешифриране деца в света." Те са насърчавани да гледаме на света през очите на едно дете. Например, можете да попитате. "Тъй като децата отговорят на въпрос-" Когато кок ролки, той ролки в пясъка в очите? "(Отговорът е:" Не, кок ролки, а очите му се въртят "). Още родителите допускат и такива задачи. "Това, което карикатура лъв и името на доброто, което е цирков артист и отиде на почивка в любимата му баба в Африка." (Отговорът е "Лев Bonifatsy".)
Обслужващите лица са дали родителите домашното. не изискват дълго време за подготовка. Така че те са поканени да гледат детето за един месец (до следващата среща, например, за да видите как тя явно любопитство, импулсивност, внушаемост, спонтанност.
Тъй като опитът сочи, родителите единодушно отбелязват любопитството на децата и техните нужди от комуникация. желанието да направят свои собствени изводи и заключения.
Например, детето пита. "И масло сливи?". "Защо само половината от Луната, когато тя ще изчезне през деня? В небето" и така нататък. Н. на детски мислене за конкретни примери показват. дете за пръв път видях морето, той каза, че водата ", дори повече, отколкото в кофата"; възрастен дума, която избяга млякото, момичето го посъветвал да наваксат изоставането си.
Основният начин за формиране на родителите като възпитатели. които сме използвали в своята практика за работа с родители. Това е анализ на собствените си образователни дейности. Принос за развитието на самонаблюдение, самооценка. За формирането на тази способност може да се прилага ръчно самонаблюдение и наблюдение на детето. Например, родителите са поканени да гледат стила на общуване с детето. за начина и тонът на разговора си с него, обърнете внимание на това колко и какви коментари, дадени на детето като дете реагира на наказание, насърчаване строг тон, и така нататък. д. Учителите са предложили на родителите. преди прилагане на метод за въздействие върху детето, се опитаме да видим ситуацията през неговите очи, за да видите как детето им разбира инструкциите, които се смятат и усещат.
Както бе потвърдено от самите родители. често се установява, че детето е прав за себе си. Родителите често не разбират детето, мотивите на действията си, за да видите ситуацията през неговите очи, за да гледаме на себе си.
Така че, гледане на майка ми, ядосана на детето за оцветени костюм и застрашени. "Да, аз ще ви заковат точно сега!". попита Детето:
"И как? Stud? ".
Тъй като родителите са егоцентрични. че е трудно да се разбере, приемам поведението на детето, с техните коренно различни възгледи за това какво трябва да бъде. След анализ на дейността си, а сега родителите се опитват да влияят на ума на детето с помощта на игрални техники в образованието, премахване на броя на санкциите. Родителите образувани желанието да разбере детето, погледнете на ситуацията през неговите очи, способността да се прилага творчески педагогически знания. допринесли за появата на емоционално-положителен, информира поведението на детето, разбиране между тях.
родителски срещи по такъв начин, дадени на определен резултат. Те стават активни участници в живота на детската градина, необходими помощници на учителите.
В се проведе по-младата група на вечерта проучи къде преподаватели група се въвежда, направи презентация на дейността си. От друга страна, всеки член на семейството говори за своите хобита. Така че родителите са научили за това, което едно дете ще направи в детската градина, а учителите научиха за нивото на педагогическия семеен опит. Това помогна да се коригира работата с родителите по въпросите на образованието и обучението на децата.
За създаване на положителна нагласа сред родителите. възпитатели подчертаха положителното мотивацията на родителите. имайте предвид усилията, които полагат за детето. Например. "Чудесно е, че се стреми да създаде за дете емоционално комфортна обстановка" - казва майката на учител, а тя се чувства приета и разбрана.
Също така е много важно да се формулира обща родител с ценностите и целите. относно детето. Когато казва учителят. "А, и това е важно за вас да ни, че детето е получил добро образование." - той се превръща в майка съюзник. а не противник.
При обсъждането на стратегията за грижи за децата е важно да се даде конкретни и ясни препоръки. Общи думи и неясна формулировка за нищо олово. За родители започват да се държат по различен начин, е необходимо да се обсъдят конкретни поведения и примери за ситуации. Например, учителят сигурен. че майка е прекалено загрижен за детето, като по този начин предотвратява нейната независимост. Ако ви кажа, родител. "Разберете, че той е възрастен." "Невъзможно е за всички му време, за да се тревожи." справедливост за всички тези препоръки, за да ги изпълни, той не може. По-добре е да се каже. "Синът ви е много важно да се научим да бъдем по-независими. Нека да обсъдим в кои области от живота си, можете да го дават по-голяма независимост, и това е тази независимост ще се появят. "
След обаждането е осъществено, за да получите полезна обратна връзка от родителите. Въпроси възпитател. "Какво мислите за това, че ние обсъждаме?". "Какво е това, можете да използвате?" - това ще помогне на родителите да се съсредоточат върху основните и прехвърлят препоръки на учители в реалния живот.
Учителите. работа с деца, принудени от време на време, общуването с родителите. за предаване на информация с тях за детето, което носи отрицателни. Този тип информация в бъдеще може да бъде началото на сътрудничество между тях и началото на продължителен конфликт. До голяма степен зависи от коефициентите, маниерите, стила на своя учител доставки. След като родителите се чувстват по думите на учителя отбелязва обвиненията. или той ще се опита да отиде в "контраатака". защита на вашия син или дъщеря, или "затворен". кротко се съгласи с всичко, което казва учителят. но без да се показва всяка инициатива. Пристигайки вкъщи, ядосан или разочарован родител. най-вероятно, вместо да се опитва да реши проблема, направете "пердах" на детето, играейки за унижението, реализирано по време на разговор с учител. [4]
Ситуацията е описано отнася до серия от типичната, освен това, той има продължаването му. след това "образователни" разговори е малко вероятно да имат дете с родителите ще се развива в добри отношения.
Разбира се, негативната информация трябва да бъде съобщена на родителите. който излезе да го посрещне.
За историята на родителите на поведението на детето. недоволството, в нашите учители от детските градини да използват "принципа на сандвич": добра информация за детето предхожда лошо, и завършването на разговора продължава, също "добра бележка." В първата част на разговора се подготвя емоционален фон за приемането на второ място, по време на който учителят се говори само на акта, а не личността на детето, не се обобщава информацията, не поставя "диагноза". Третата стъпка включва идентифициране на силните страни на детето, което може да се окаже подкрепа за търсенето на конструктивни решения на проблема. В интервю учители
Бизнес игра за комуникация на учителите с родителите "," Какво фрази трябва да се използват, за да започнете разговор с родителите, "Намери в списъка е пет неуспешни по ваше мнение, фрази.
Роля учител постепенно портфейл предучилищна възраст, за да се подобри качеството на самостоятелно в процес на изпълнение на ГЕФ предучилищно високи изисквания за качество и самостоятелно закрепване.
Сценарий съвместни дейности с родители и деца, "Нашите пръстите помощници!" (Продължение) Продължава предишна публикация в блог. 3. Адрес на учителя "" Ефективността на оригами в развитието на фини двигателни умения и в развитието на детето.
Консултация "Взаимодействие на учителите с родители" От опита на "щастие ще остави този, когото детето зле възпитан. Бягство зелен изправи лесно. Сух клон на пожар оправя. "