Родители, деца, учители и взаимно сътрудничество, публикувано в "Journal на образованието и
Родители, деца, учители: разбиране и взаимодействие
Nimaeva Елена Gennadevna, начален учител в училище
MBOU Selendumskaya училище (Република Бурятия)
Със семейството започва развитието на всеки един от нас. Това семейство е било, е и ще бъде най-важната сфера на формирането на личността на детето. Самоувереността в своите способности и възможности, способността да се справят с трудностите възникват в приятелски, топлата атмосфера на дома.
Концепцията за модернизация на българското образование подчертава изключителната роля на семейството в решаването на проблемите на образованието. Член 18 от "Закона за Образование" България заяви: "Родителите са първите възпитатели на децата си. От тях се изисква да се положат основите за физическо, морално и интелектуално развитие на отделното дете. "
Една от причините за кризата в духовно и морално сферата на съвременното общество е унищожаването на традиционни основи на семейството:
- загубил традиционния начин на семейния живот;
- нарушени племенни и семейни връзки между поколенията;
- загубил традиционното разбиране за семейството образование като доброволен "krestoneseniya" жертвени родителската любов, работа и усилия за установяване на духовна общност с децата;
- прекъсна го непрекъснатостта на образователна традиция в семейството.
Изход от тази криза - да допринесе за укрепване на семействата чрез рехабилитация в общественото съзнание на традиционния стойността на брака, семейството, престиж за майчинство и бащинство; възраждане на националните културно-исторически и религиозни традиции.
Важна роля на учителя в образованието на родителите на учениците си. Моят опит в преподаването е на 30 години и през цялото това време аз работя в тесен контакт с деца и родители.
Семейство - това наистина е клетката на обществото, която се намира не само в настоящето, но и нашето бъдеще. Това е за в бъдеще, ние, учителите, трябва да се намери подход към всеки член на семейството, за всяко дете.
Родителите искат да видят децата си да успеят. За да направите това, ние трябва да се опитаме всичко: родители, учители и деца. Нашите деца виждат света по съвсем различен начин, са привлечени от възрастните, но често ние, възрастните, те не разбират или не искат да разберат. За да се запази комуникация между възрастни и деца, е необходимо да се работи трудно! И за да има положителни резултати, е необходимо сътрудничество на учители, родители и деца.
Какво е включено в сътрудничество с родителите?
Въз основа на моя опит, аз дойдох до заключението, че семейството възпитание съществува глобален конфликт - всички родители са педагози считат, но не всички имат необходимите познания. И училището тук може да осигури безценна услуга на родителите. Учителят трябва да се запълнят багаж от знания за образованието на децата особено, но пасивно придобитите знания продуктивни. За лични смисъла на знанията, придобити, тя трябва да бъде разбрана в активния процес.
Формулиране на това противоречие, аз сме идентифицирали основната цел на работата със семействата на учениците - подобряване на психическото и образованост на родителите. Основните цели на тази работа:
1) привличане на родителите да участват активно в учебния процес;
2) формиране на положително отношение на родителите към училището;
3) насърчаване на взаимното разбирателство между родители и деца, учители и родители;
4) осигуряване на родители с информация за психо-педагогически функции на възпитанието на детето в семейството.
Решаването на тези проблеми, ние може да помогне на студентите да завършат успешно процеса на социализация в училище.
Основните принципи на работа с едно семейство за мен са:
1) на принципа на искреност, уважение и интерес в общуването с всеки член на семейството;
2) на принципа на доброто - всяка среща с родителите трябва да носи полза и да не навреди на детето и семейството;
3) принцип цел уникалността - всяко семейство е уникален и различен, всеки член на семейството, заслужава да бъде изслушан;
4) Принципът на полезността на информация - работа със семействата на учениците трябва да бъдат насочени към подобряване на тяхната психологическа и педагогическа компетентност.
Работа със семейства на студенти, проведени в три основни области: психологическо и педагогическо образование на родителите; участието им в учебния процес; участие на студенти от семейства в управлението на този процес.
Организацията на работата с родителите е много важно да се извърши интегрирани дейности, в които деца и възрастни се съберат. По този начин за създаване на унифицирана образователна област, родителите трябва да бъдат приложени към истинския живот на децата в училище, дневна с някои ценни отношения с тях. За децата в тези моменти тя размива границата между дома и училището, и те започват да се види единството на света.
За да се постигне положителен взаимодействие между семейството и училището в развитието на моралната съвест (морални идеи, концепции, вярвания, изчислява suzhdny система) може да бъде чрез:
- дейности, съвместно планиране;
- съвместно подготовка и провеждане на фестивали;
- темата на родителски срещи;
- система за работа с портфейла;
- проектиране и провеждане на клас албум, хладно ъгъл;
Опитът показва, че сътрудничеството на родители, учители и деца насърчава вътрешните връзки на общи интереси и хобита, взаимното разбирателство, взаимно доверие, взаимна подкрепа и за цялото семейство microsocium.
- Arakelov GT учителите и родителите за психологията на подрастващите / D. Т. Arkell - М. знания, 1980
- обучение Sukhomlinsky VA / В. А. Suhomlinskiy. М :. Politizdat 1985
- Urbanskaya О. Н. Работа с родителите на по-малките ученици / О. Н. Urbanskaya.-M., 1986
Основни понятия (генерирани автоматично). студентските семейства, образователни характеристики, психологическа и педагогическа компетентност, психологически и образованост на родителите, родителска любов, родители на положителни взаимоотношения, отглеждането на деца, характеристики, игнорирайки мнението на родителите, родителите да бъдат, изключителната роля на семейството, психологически и педагогически функции на образованието, на основата на общуването между родители, Съвместният дейности на родителите, психологическо и педагогическо образование на родителите, родителите на непълнолетни лица, положителното взаимодействие между семейството, на семействата на обучение Ся трябва, решаване на проблемите на образованието, разбиране на семейното възпитание, традиционните основите на семейството.