Реч областта на мозъка

Има определени области на мозъка, които боравят с гласова информация.

Трябва да се отбележи, че е налице функционална разлика между дясното и лявото полукълбо на мозъка те се обработват по различен начин езикова и не-лингвистична информация, както и приоритет при обработката на речта стимулация принадлежи към лявото полукълбо. В лявото полукълбо са ясно разграничена площ ", специализирана" в различни форми на дейност, свързани с езика. Фиг. 4 показва две основни кортикални области, свързани с езиковото лечение стимулация.

Фигура 4.Shematicheskoe образ на лявото полукълбо на мозъка на човека. зона на Брока и Вернике център - главните центрове, свързани с говорене и манипулиране процеси, които се съдържат в данните от реч, съответно.

зона на Брока, който се намира в долната част на предния дял, е кръстен на френския хирург и анатом Пол Брока, който през 1861 г. открива, че тази част от лявото полукълбо играе основна роля във възпроизводството на словото. Поражението на този център е феноменът на мотор афазия, при които пациентът запазва способността да възприемат и разбират речта на други хора, но речта му е много неясен, несъгласувано, драматично променя фонемното система, фонеми могат да бъдат разменени, за да преминете от едно място на друго и т.н.

Част от лявото полукълбо, "отговорен" за разбирането на речта се нарича център Вернике (след немския психиатър и невролог Карл Вернике). Немски психиатър Вернике през 1874 г. обяви откриването на още една реч център - този път в първия времеви гънка (като лявото полукълбо). За разлика от лезии зона на Брока в района се придружава от увреждане на сензорна афазия: пациентът е в състояние достатъчно ясно и правилно проектиране на собствената реч, докато пред тях реч се възприема трудно.

Най-голям интерес за нас (от гледна точка на спецификата на въпроса) е фактът, че във всеки един от тези форми на афазия не се наблюдава при пациенти, нарушение на други звукови функции, като например за локализиране на източника на звука, и не е намален слух острота. Знаейки колко икономичен нервната система, може да се предположи, че много, докато процеса на еволюцията в мозъка, формирани специални центрове - Motor говор и възприемане, следователно, при формиране на речта елементи трябва да присъства определен специфичен биологично значение, форма на стимулиране. Най-малко това, че специфичните особености на речта съответстват на някои от лявото полукълбо на мозъка центрове, в съответствие с концепцията за съществуването на системата, която играе роля на "процесор" реч.

са открити 20 допълнителни говорни центрове, които се намират в различни части на клиницистите мозъчната кора век. победят тези центрове предизвикателно разстройство, устна и писмена език. Голяма заслуга за откриване на тези центрове принадлежат на немски неврология и психиатрия, и по-специално на основателя на руската невропсихология Александър Романович Лурия,.

Центрове за възприемане и разбиране на речта се намира в кората на главния мозък не е хаотично, но доста подреден, се образува единна интегрирана система. Интересно е да се отбележи, че много от най-говорни центрове имат модална специфика. Така че, с поражението на второстепенни и третостепенни зрителната кора площи са случаи на забравяне имена на обекти, визуални изисквания. С разгрома на кора соматосетивната се наблюдава една и съща непризнаване на обекти, поставени на тактилни.

Патология на париеталната кора прави невъзможно да се образува един цялостен, съгласуван изразяване, особено ако има появяват пространствен или логическа връзка, като например: "На гнездо на клон на дърво птичи" или "Вал тъмна светлина, но по-лек Oli. Кои са най-мрачните? "И т.н.

Поражението на региона на темпоро-париеталната тилната усложни манипулирането на общи абстрактни понятия. Например, относително прости тестове, за да се обобщи, или за изключване на пациенти ненужни предизвика големи трудности.

Дори и поражението на моторни и премоторната зони на кората, които биха изглеждали на въпрос не са пряко свързани с предизвикват специфични заболявания - пациент започва да забравя глаголи. По този начин, дори относително просто изречение "Кучето ухапа момчето. Момчето удари кучето, "пациентът не може да възпроизвежда правилно и безпомощно повтаря:". Куче ... момче ... момче ... куче "

Фронталния кортекс, изглежда, че се играе ролята на по-висока регулатор и организатор на речева дейност. По този начин, поражението на челната площ прави говорни изказвания лишени от логическа връзка. Такива пациенти са склонни към морализаторски, често подхлъзване на страната на сдружаване, не може да различи най-съществените характеристики. Между другото, същия този модел се наблюдава при някои форми на шизофрения, придружени от дегенерация на нервни клетки в предните участъци на мозъка.

Що се отнася до изключителната роля на лявото полукълбо в речева дейност, този въпрос също е предмет на конкретна ревизия. За да се вземе само един пример. Ако това се отразява във времето райони на лявото полукълбо - в близост до центъра на Вернике - има симптоми на сензорни афазия - говорни недоразумения. С разгрома на дясното полукълбо на подобни зони пациент не може да е свързан и разгърнати, за да опише слухова изображение. Така че, ако той се вслушва в касета със запис на шума на дъжд, крещи на автомобили, дрънкаш ручей, и т.н. той може да се каже със сигурност, че тези звуци са различни, но с цел идентифициране на пациента не е в състояние да.

Показано е, че дясното полукълбо на мозъка, отговорна за тонус и емоционална изразителност на словото. Тези пациенти с увреждане на дясното полукълбо става монотонен, лишени от израз, безцветен, че ясно показва ролята на дясното полукълбо в производството на словото и възпроизвеждане на реч.

По време на нашия клас, научихме, че това е от гледна точка на психоакустика, научих как възприемането на речта неясен, се запознава с няколко теории на речта възприятие, както и на основните видове нарушения на речта възприятие. Както можете да видите, че е доста сложна тема за проучване, а в момента ние докосна само на някои аспекти, които са свързани предимно с физиологичните механизми на производство словото и възприятие.