План схема на майсторския клас

Поздрав на участниците присъстват. доклади Учител-оловни целят и цели на майсторския клас. Всички участници се раздават хартиени пликове, са поканени да ги изпълни в рамките на майстор - клас заинтересовани приеми.

II. Основната част:

За децата е много важно външния вид на учителя: жестове, изражения на лицето, пантомима и т.н.

Красива, изразителен учител поза изразява вътрешната достойнство. Директен Конгрегация походка казва за доверието учител в своите способности, знания. В същото време, се наведа, наведе глава, отпуснати ръце показват вътрешната човешка слабост, липсата на доверие в самите учители трябва да се разработи стил на щанд точно пред учениците в класната стая. Всички движения и пози, трябва да включват студенти в своята елегантност и простота. (Презентация: Slide 1).

На развитието на поза, има много упражнения, нека направим едно от тях.

(Учител-водеща кани един, двама участници подхождат към свободна стена за упражняване)

Нека се опитаме да се формулира дефиниция на жеста, като отговорите на серия от въпроси. Какво е жест? (Verb), което движение. Какво прави този жест?

Жест (от латинската Gestus -. Движение на тялото) - действие или движение на човешкото тяло или на части от него, като определена стойност или смисъл, т.е., е знак или символ

Жестът на учителя трябва да бъде ограничена и сдържан, без остри инсулти и остри ъгли. Предпочитани са кръгови движения и закупуване жестове.

Разграничаване описателни жестове и психологически. Описателни жестове изобразяват, илюстрират хода на мислите. Те са по-малко важни, но по-чести.

Много по-важно е, психологическите жестове, които изразяват чувства. Например, като каза:

"Бъди мил", ние се повиши страна на нивото на гърдите, с дланта нагоре, просто го раздава. Трябва да се отбележи, че жестовете, както и други движения на тялото, често предупреждават курса е било предложено, но не го следват. Жестове много, има език знак, използван от хората с увреден слух. (Представяне: слайдове 2-4). Учителят приканва участниците да протегне малките си ръце, за да практикуват следното упражнение.

(Участниците стават от столовете си, за извършване на упражняване)

Четка (NE от пчелояд)

Присъединете се към ръцете, изпънати напред, ръка - един въображаем четка; Тази четка хоризонтални и вертикални повърхности; добросъвестно "боя", захваща здраво четка на един въображаем стена.

Следващото упражнение ще ви помогне да се даде израз на нашите жестове.

(За това упражнение участниците са поканени по двойки)

Първият участник протяга ръка с дланта обърната в състояние молбите. Вторият участник, тъй като дава нещо на ръка. Първият участник е какво е то. змия. Внезапно дърпа ръката си, като каза: "Не!". Алтернативен движение: "даде" - "Не" - се обръщат към дясното и лявото ръце. След това участниците се променят.

Мимикрия - изкуството да изразят своите мисли, чувства, настроение, състояние на мускулите на лицето движения. Често мнението и изразяването има за студентите по-голямо въздействие, отколкото думите. Жестове и изражения на лицето, което увеличава емоционалната значимост, допринасят за по-доброто усвояване на него.

Деца "четат" човек на учителя, да гадаят му нагласа, настроение, така че човек трябва не само да изразя, но и да се скрие чувствата. Не трябва да се проведе в клас маска домакинската работа и неприятности. Трябва да покажем на лицето си и жестове само това, което е от значение, допринася за прилагането на образователни задачи.

Изразителни подробности mimiki- веждите, очите. Повдигна вежди изрично изненада изместиха - фокус, фиксирани - спокойно безразличие, които са в движение - наслада. (Представяне: слайдове 5-7).

Следните упражнения ще спомогне за разработване на изражения на лицето.