Образуване на лицето - е
обективен и логичен процес, при хора, чиито действия не само като обект на влияние, но също така и като предмет на дейност и комуникация.
Формиране на личността - е процес на разработване на специална сфера на социален опит, но това е специален, различен от развитието на знания, умения и т.н. В крайна сметка, в резултат на това развитие е образуването на нови мотиви и потребности, тяхното преобразуване и субординация .. Постигането на това е лесно усвояване е невъзможно - това щеше да знае причините, но всъщност не работи. Нови потребности и мотивация, тяхната подчиненост не възникват при усвояването и, ако е опит или да остане, този процес се среща само в реалния живот, винаги - емоционално интензивен, често - субективно творчество.
Вторият от своята "раждане" - на възраст от юношеството и е свързано с осъзнаването на мотивите на поведението му и способността да самообразование. Тя се изразява в появата на желанието и способността да се разбере мотивите им и да бъдат активни в тяхното подаване, и ще се преместят. Тази способност за самосъзнание, самостоятелна лидерство и самообразование е отразено във втория критериите на индивида. Бъдат обвързани и заключени в една правна концепция за наказателна отговорност.
От решаващо значение за личността теория и практика на обучението по въпроса за механизмите на формиране на личността не е достатъчно развита.
идентификация на механизма започва да действа от ранна възраст: деца имитират родителите си във всичко - по начин на словото, облекло, работни места. Всичко това се играе повърхностно, но в същото време за храносмилане и вътрешни особености на родителите. Вижда се много ясно в ролеви игри, особено когато играят в семейството. Характерна особеност на идентификация - че тя преминава, особено в началото, независимо от съзнанието на детето, а не изцяло контролиран от родителите. Това налага специална отговорност на учителите - за качеството на собствената си личност. В по-късните етапи на възраст е изключително разширява кръга от лица, от които е избран идентификация на пробата обект. Сред тях са не само реални хора, познати или непознати, но и измислени герои. Но обикновено идва време, когато "проба" губи привлекателността и субективно значение, и това е естествено: идентичността на пробата възприема нещо важно и необходимо, но това - пътя си. Dezaktualizatsiya проба бележи края на определен етап в развитието на личността, нейното покачване на ново ниво: Оказва се, че са разработили нови взаимоотношения, нови мотиви, и го прави за определяне на нови цели и да потърси нови идеали.
1) има нови причини;
2) има подчиненост мотиви;
3) модифицирана система от вярвания, ценности, етика и нагласи.
Всички тези механизми за формиране на идентичност могат да приемат формата и ясен, но осведомеността не е необходимо за действията си, а често и невъзможно. Като правило, всички тези механизми работят заедно, преплетени и взаимно се увеличава, и само мислено абстракция ни позволява да ги разглеждаме отделно.