Използването на ИКТ в учебния процес 1

Модерен училище с неговите проблеми, ни кара да мислим за това как да направят учебния процес по-ефективен. Как да се научи, така че детето проявиха интерес към знанието.

процес училище модернизация изисква създаването на компетентност на учениците, което изисква способност за самостоятелно придобиване на знания с помощта на различни източници. Образуване на компетентност на учениците от съвременните образователни технологии, те включват компютър и дизайн технология.

Когато се работи с компютърни технологии и промяна на ролята на учителя, чиято основна задача - да подкрепя и насочва развитието на личността на учениците, техните творчески търсене. Взаимоотношения с ученици са изградени върху принципите на сътрудничество и съвместно творение. При тези обстоятелства, неизбежно преразглеждане на съществуващите днес организационни форми на възпитателна работа: увеличаване на самостоятелно индивидуална и групова работа на студентите, а на тръгване от традиционния урок с преобладаване на разяснителна и илюстративен метод на преподаване, увеличението на практическа и творческа дейност на търсене и проучване на характера

Използването на средствата за новите информационни технологии и възможностите на компютъра като средство за познание повишава нивото и сложността на задачите, дава визуално представяне на резултатите от предприетите действия, възможността да се създаде една интересна изследователска работа, проекти.

Основната му цел е помощта на студентите да овладеят тези начини на действие, които могат да бъдат необходими в бъдеще им живот. Нови образователни технологии са немислими без широкото използване на новите информационни технологии и компютърни на първо място. Те позволяват да се разкрие напълно педагогически, дидактически функция на нови методи на обучение, да се реализират на ендогенния потенциал в тях.

Информация и компютърни технологии открива нови възможности за учителя в учението на своя предмет. Проучването на всяка дисциплина с използването на ИКТ дава възможност за размисъл и участие в създаването на учебни елементи, които допринасят за развитието на интереса на учениците към темата деца. Класически и ntegrirovannye уроци, придружени от мултимедийни презентации, он-лайн тестове и софтуер позволяват на студентите да задълбочат знанията си, придобити по-рано, тъй като английската поговорка - "Чувал съм и забравил, видях и запомнят." Използването на съвременни технологии в образованието създава благоприятни условия за формирането на отделните ученици и отговаря на нуждите на съвременното общество.

Най-често използваните елементи включват ИКТ в учебния процес:

В момента има две направления на използването на ИКТ в процеса на обучение.

Първата зона включва овладяването на компютърни умения, за да придобият знания и умения по теми от учебните дисциплини определена площ. Втората тенденция вижда компютърните технологии като мощен инструмент за обучение, които могат значително да се подобри ефективността и качеството на знанията на учениците.

Уроци за използването на ИКТ освен учебните цели по теми също са проблем за формирането на информационната грамотност на учениците:

• придобиване на знания, които дават възможност да обработва, да разбере, да оценява големи потоци на съвременната информация и умения, за да се използват и да го управляват за различни приложения
• овладяването на съвременни ИКТ като средство за професионална и общочовешка култура.

Урок планира с използването на новите информационни технологии, учителят трябва да се съобразява с изискванията на преподаване, съгласно който:

• ясно да определи целите на преподаването на приложението на информационните технологии в учебния процес;
• уточни кога и къде ще използва информационните технологии в класната стая в контекста на логиката на разкриване на материали за преподаване и своевременност на подаване на конкретната образователна информация;
• координира избран с помощта на информационните технологии с други технически съоръжения;
• да вземе предвид спецификата на учебния материал, особено клас, обяснява естеството на новата информация;
• анализират и дискутират с основния клас, ключови въпроси изследваните материали.

Информационни технологии в различни етапи от урока.

Те могат да се използват в класната стая и затвърдят знанията, практическите умения, уроците на повторение и систематизиране на знанията, оценка и проверка на придобитите знания.

След тези поуки материала, задържан от студентите в паметта като живи изображения и помага на учителя да стимулира когнитивната дейност на студента.

Най-често в практиката си учител провежда уроци комбинирани тип, където има и проучване на домашното и обяснение на новия материал.

Power Point презентации програма за развитие дава възможност да се подготвят материали за урока, който съчетава различни средства за представяне, което най-много на достойнството на всеки и за неутрализиране на недостатъци.

Методи и техники на информационните технологии в класната стая - различни, но тяхното прилагане, които извършваме една задача: например, да се направи по чужд език уроци интересен и завладяващ литературен урок четене. А нетрадиционни уроци с използването на информационните технологии трябва да привлича съвременния ученик да чете, за да се улесни запознаването с класиците, да събуди интерес към книгата.

Начини за обучение чрез използване на компютърни технологии изцяло зависят от това, което мотивите са водени от учителя, ентусиазирани използването на компютърните технологии в образованието. Към днешна дата, тези уроци могат да бъдат знак на почит към модата и глезене и експериментална (не винаги безвредни за учащите) на учителите да се намерят нови форми на обучение, както и да докаже необходимостта.

Оказва се, че използването на компютри в обучението е оправдано само в един случай: ако компютърът е инструмент за улесняване на студентски труд - защо иначе?

Определяне на целите, задачите и възможността за използване на компютърни технологии в класната стая, учителят може, на първо място, имайте предвид следните основни елементи:

• а) опазване на психическото и физическото здраве на учениците;
• б) образуване на стажантите имат основни умения на потребителите;
• в) да помогне на учащия в изучаването на учебния материал на базата на специални и добре установени за тази цел компютърни приложения за изучаване на чужд език.

Тези задачи, ако един учител ще следват тези, напълно изключват такава структура на учебния процес като напълно седалки стажантите в компютъра. Имаме нужда от различни форми на образователна дейност: това е най-отпред работата по актуализиране на знания, както и група или чифт работа на учениците в овладяването на специфични академични умения и образователни игри, работа и консултантски услуги, е-интересните устни и писмени задачи. Всички те трябва да бъдат разположени така, че компютърът да не се превърне в самоцел, а просто логично и много ефективно допълнение към учебния процес.

Ние трябва само да се помни, че училището прави учителят училище.

"Художникът е да се научим да се смесват цветове и да ги приложите върху платното. Музикант научава скици. Журналист и писател, методи на базово писане. Този учител също смесва боята се учи изследвания, разработва методи - това само педагогически бои, скици, техники ... "