Homeroom - как да управлявате времето си

Анализирайте вашата маса:

Изчислете количеството време, което прекарвате да постигнете целите си във всяка област и да се запишете на кръга.

Изчислете за колко време сте прекарали в мнението си ефективно.

Изчислете за колко време сте прекарали по ваше мнение, се губи.

4. Interactive разговор

Каква е връзката ефикасно и ефективно губи време?

Колко време вчера са били изразходвани за неща, които дори не си спомнят днес?

Можеш ли да се наречеш създател на живота си?

Какво ни пречи да се съсредоточи върху изпълнението на техните Генерален план?

Какви неща може ли да посочите основните мивки от времето си?

Колко време прекарахте вчера пред компютъра, както и дали тя ще ви отведе по-близо до осъществяването на целите си?

Може ли човек да има време да се работи едновременно за изпълнението на много цели или да изберат само няколко?

Поканени един студент. Пред него една кутия и много различни неща. Неговата задача е да се сложи всичко в кутията. След студентът се увери, че всички неща в кутията не може да се побере, той е помолен да постави нещата в кутия от един клас: неща, зелени или офис консумативи и т.н.

6.Interaktivnaya разговор (обсъждане на експериментални резултати)

Можем ли да получите всичко това?

Как да изберем това, което си струва да губите време, и какво не?

Каква ще бъде критерий за този избор?

С реализацията на каква цел ще трябва да започне сега, и което да се отложи?

7. Игра "Основни ценности на живота"

Аз насочим вниманието Ви към играта "Основните ценности на живота", които ще ви помогнат да се разбере, че сега е по-важно за вас, и в каква област на живота, което трябва да се съсредоточи.

Поднасям ти 8-стикери. На всеки стикер напиши им стойности.

Сега, приоритизират записани стойности - стойността позиция в низходящ ред на значимост.

Сега аз ви моля да се присъединят по двойки.

1. Първият член на втория участник демонстрира своите ценности, подредени по степен на важност.

Втората страна задава въпроса: "Готови ли сте да има стойност в № 1, но имат най същата стойност като номер 2"

Например: "готови да богатство (1 стойност) ли си, но не и да имат семейство (2-ри стойност)?" Ако първите участник отговори - "Да", тогава всичко остава непроменена, ако - "не", а след това Стикери обърнат.
Следващ въпрос се повтаря за следните стойности.

В края на всички въпроси трябва да има положителен отговор.

2. Участниците разменят ролите.

По време на упражнението, студентите ще имат възможност да реализират своите собствени ценности, водещи до текущия период от живота. Това осъзнаване помага на правото на приоритет и планират своите действия за постигане на целите в живота си.

Планирането на следващата година

В предишната игра да определите кои области ви най-важното за постигане на целите. С предложената матрица, направете план за тяхното изпълнение.