Формално, неформално и самостоятелно учене резултати образование "
география и екология, самостоятелно учител
средно училище №76 от квартал Turksib Алмати
"А формално, неформално и самостоятелно обучение:
Овладяване на държавни, местни и чужди езици - идеята за езика Троица изразява просто ясна формула: изграждане на държава, съдействат на българските и да научат английски език. В процеса на изпълнение на polilingvalnyh програми са все по използването на различни методи на обучение, по-долу модели или подходи в различни вариации. Общи предмети се преподават няколко езика. Понякога уроците говорят едно и също, но в процеса на неформално общуване - от друга. Има една интересна практика е използването на езиците в хода на един урок: новият материал е представен на английски език, но с повторение и консолидация използване казахски или български. Такива методи позволяват да се активира, попълване на речниковия си запас по-ефективно консолидира понятийния апарат. Задължително условие - учителите трябва перфектно да владеят добре езика, на който преподава своя предмет, като по този начин се създава езикова среда [3]. Говорейки за ефективността на обучението, трябва да се предприемат стъпки за подобряване на системата за тази работа, трябва да се намерят иновативни методи за въвеждането на съвременни технологии, както и създаването на езикова среда и извършват определена работа. Тази работа трябва да бъде задължително от страна на обучението на участниците, както и от други лица (родители, приятели).
Проблемът на съвременната образователна система се крие във факта, че информацията, получена специалист след влизането си в университета, става без значение за неговото освобождаване. Въз основа на гореизложеното може да се каже, че със срок на международната общност активно разработва и поддържа образователна парадигма "учене през целия живот» - «учене през целия живот». Периодът на полуразпад на знания, което се дефинира като интервал от време на излизане от употреба, през последните години, е била намалена до 5 години. Ако говорим за практическата сфера, бързото въвеждане на иновационни технологии в производството, банкови, финансови и други сфери прави служители на предприятия и фирми, образованието като цяло, постоянно "в крак" промени чрез систематично подобряване на тяхната квалификация. Поради това, ученето през целия живот се превръща в необходимост и все по-важен елемент на съвременните образователни системи.
Формалното обучение се провежда в учебни заведения (в зависимост от специфичните цели на обучението) в контекста на организирана структура и води до сертифициране. При сертифицирането най-често се разбира като издаването на официален документ за прехвърляне на образователно равнище на квалификация, която е призната от държавата и често е в основата на работа или заемане на държавна служба (сертификат, диплома за завършване на).
Неформалното обучение се осъществява извън образователните институции и обикновено не води до официално сертифициране. И в същото време, неформално обучение системно, той определя цели, резултати от обучението, продължителност на обучението. Неформално обучение трябва да се разглежда като всяка образователна дейност извън формалната система. За този вид обучение може да включва обучение в клубове, клубове, различни курсове, работни срещи, кратки програми. Като част от този вид обучение може да бъде издадена на определени сертификати, удостоверения, дипломи, но те не са образователни документи, които са признати от държавата като длъжностно лице, но са от значение за кандидатстване за работа или учебно заведение.
Това означава, че сега всеки човек има възможности:
действа в много образователни институции, независимо от тяхното местоположение и мине официалната учебна програма;
да подобрят уменията си по конкретна тема, както в рамките на институцията, както и други организации;
намерите онлайн се интересуват от книги, вестници, списания, съмишленици и да обсъди с тях някои въпроси, които извършват съвместни дейности, за да се създаде определен продукт.
В далечното неформалното образование (а понякога и неформални), все по-често повдигна въпроса за признаване на резултатите от тях, като длъжностно лице, чрез образователните институции, държавни и частни предприятия и т.н. Особено остро този проблем се е превърнал след разпространението на масата на курсове за дистанционно обучение с отворен от различни видове. Най-често в такива курсове, участникът ще получи сертификат или значки (виртуални награди, което потвърждава участието на лицето в цената на мрежата).
P odvodya резултат на горното, мога да кажа, че всеки гражданин на независим Казахстан е уверен в бъдещето. Тъй като системата на образованието и училището казахски, сега представляват проблема за определяне на нови подходи към образованието, към "златния век" на научните открития, да преосмислят методологията на мислене, учене, работа, творчество, и живота като цяло. Стратегическото задача на образованието е, от една страна, да се запази най-добрите традиции на казахски образование, от друга страна - осигуряване на международни магистърски квалификация на развитието на пълния си съзнание.
Официално, не-формалното и неформалното образование: колкото е възможно днес, признаването на резултатите от обучението, независимо от формата на обучение? Във всички начинания винаги резултат е важно, и това, форма на обучение ще избере участниците на образователния процес на базата на индивидуалните способности или други фактори, е да ги избират. Целта на систематизиране форми на обучение, е да се работи за благото на родината, и се стремим към по-добро настояще и бъдеще "златен" поколение на Казахстан за нас.
Събраните материали от международната научна конференция, посветена на Деня на първия президент на Република Казахстан, "втората годишна Назарбаев показанията" "независимост. Лидерът на нацията. Национално единство ".