Презентация за обучение по четене - лицето, като предмет на образованието - един по наследство

Образованието трябва да бъде национален На първо място, това означава, че той е широко разгърнати в рамките на училищната мрежа ще обхване всички видове по-младото поколение на хората по пътя на задължителното образование и да оформят тези поколения в духа на икономически, социално-политически, културни и образователни интереси на хората; образование трябва да отговаря на случая, за да доведе себе си хората.

Образованието трябва да се осигурят на децата образование недвижими училище трябва да деца истинско образование и в същото време да развиват своите умствени способности, така че това знание е свързано с живота и да се съсредоточи върху цялата страна полза. Следователно от съществено значение и на труда като фактор и като един от основните принципи на образованието.

Роден език като език на преподаване и като източник на знания централно място във формирането на човек трябва да вземе на майчиния език като език на преподаване и като източник на знания, тъй като съкровищницата на народа като "най-добрият, никога не си отива, а винаги цветя цъфтят всички духовен живот."

Формиране на високо морален човек Образованието трябва да бъде пропита с цел формиране на високо морален човек, човек, за когото работата е въпрос на чест и щастие на човека-патриот, с твърда воля и характер, борец за каузата на родината, на народа, за неговото щастие, за напредъка си.

Осигуряване на образованието и обучението жена жени трябва да бъдат предвидени за образование и обучение на равни начала с мъжете, като "един мъж и една жена - лицето, равно и еднакво независим и равен отговорност"

Целта на образованието KD Ushinsky идентифицирани върховната цел на обучението във всички посоки за развитие на личността, формирането на хармонични отношения на индивида и обществото.

Цели и задачи на изследването Той открои следните образованието на отделните фактори: -prednamerennye, т.е. тези цели и задачи, които са предварително доставени образование; -neprednamerennye, т.е. такива, които влияят на детето директно към средата, в която се намира.

Не може да се изисква от учителя, че той е експерт по всички науки, от които могат да изготвят педагогически правила, но "ние можем и трябва да изискваме, че нито една от тези науки не е напълно чужд за него, така че във всеки от тях можеше да се разбере, най-малко, популярни писания и търси как може да придобие цялостна информация за човешката природа, за образованието, което е взето ", - пише KD Ushinskiĭ в предговора към своята работа (аз м.).

От гледна точка на антропологията KD Ushinsky решен въпросът за ролята на наследствеността, социалната среда и образованието в човешкото развитие.

Наследствеността "Фактът на наследственост види не само по отношение на тялото видими функции, но също така и дори много повече, тези функции, причините, поради които ние не виждат и не знаят, но които очакваме в неизвестните характеристики на организма, както и голяма част от нервната система."

Не забравяйте. Детето все още няма вродени дефекти или добродетели, но тя носи заложби на наклонности