Използването на ИКТ като средство за да се интензифицира информационен дейност на студенти възпитателни училища

Знания ще бъде по-силна и # xa0; по-добре от много отношения те се възприемат.

Необходимостта от използването на ИКТ в класната стая в # xa0; поправителен школата на VIII вид безупречна. За деца с увреждания; # xa0 ИКТ асистенти в # xa0; разработване на нови, мотивира развитието на един от начините на социализация.

Казва, че някои от най-важните причини за необходимостта от използване на компютър в класната стая:

На първо място, организацията на учебния процес в # xa0; според психо-емоционална и # xa0; физиологични особености на децата с # xa0; увреждания # xa0; развитие.

На второ място, реалната възможност технологизирали процес на индивидуализация и # xa0; диференцирано обучение.

На трето място, възможността за разширяване на основните понятия на Специална педагогика: многократно повтаряне, извършване на действия по модела, корекция на психологическите функции.

А също и при обучение # xa0; поправителен училище са важни визуални методи на преподаване, които са добре изпълнени с използването на ИКТ.

Обучение и решения # xa0; поправителен задачи # xa0; използване на компютърни технологии трябва да бъде включена в # xa0; система за обучение, както и # xa0; не в изолация от решаването на основните задачи на корекция.

Организацията на учебния процес в # xa0; училището, на първо място, следва да допринесе за подобряване на когнитивната сфера на обучението, успешно усвояване на учебния материал и # xa0; насърчаване на психичното здраве. Следователно ИКТ трябва да изпълни определени възпитателна функция, да помогне на детето да разбере # xa0; на потока от информация, за да го приемете, да се помни, и # xa0; не # xa0; никакъв начин да подкопае здравето. ИКТ трябва да действа като помощен елемент на учебния процес, както и # xa0; не на основната. Като се има предвид психологическите особености на децата, работа с # xa0; използването на ИКТ трябва да бъде ясно обмислен и # xa0; дозира. По този начин, прилагането на тези технологии в класната стая трябва да е лек характер. В # xa0; уроци # xa0 на; използване на компютър трябва да се извършва заедно с # xa0; обичайните дейности; компютърна поддръжка трябва да бъде един от елементите на процеса на образователна и # xa0; приложил само когато е необходимо.

Едно от основните предизвикателства пред учителя училище, се разширява хоризонтите, задълбочаване на знанията за света, засилване на умствената дейност на децата, развитие на речта.

Използването на ИКТ в класната стая в # xa0; училище дава възможност на учениците да развият способността да се движите в # xa0; информационни потоци на света; придобият практически начини за работа с # xa0; информация; развие способността за обмен на информация с # xa0; използване на съвременни технически средства. Уроци # xa0; използване на компютърни технологии позволяват да ги направи по-интересно, внимателен, мобилен. Учениците поправителен училище # xa0; основно имат способността пространствена визуализация, така че е много важно да се изгради своето обучение, като се използва възможно най-много илюстрации висококачествени, с участието на # xa0; процеса на възприемане на новото, не само визия, но също така # xa0; слух, емоции, въображение. Тук, както и възможно, между другото, ние имаме яркост и # xa0; забавни компютърни пързалки, анимация.

Използването на ИКТ ви позволява да се премине от обяснителен и илюстрирано с помощта на обучение # xa0; дейности, в които детето се превръща в активен субект на учебните дейности. Това допринася за съзнателно усвояване на знания от учениците.

Посоката на приоритет на поправителен труд на учителя в # xa0; компютърен клас е:

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; идентифициране и # xa0; индивидуални трудности регулиране и # xa0; въпроси # xa0; образователната дейност на децата;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; Получаване на комуникативни дейности;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; Обучение за придобиване на нови знания в # xa0; процеса на общуване с # xa0; учител.

Важна задача на учителя е социализацията на поправителен ученици # xa0; обществото. ИКТ може да реши и # xa0; тази задача.

Приложение на информационните технологии в класната стая е необходимо, и # xa0; е мотивирано от факта, че те

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; може ефективно да организира и група # xa0; самостоятелна работа в класната стая;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; допринесе за подобряване на практическите умения и # xa0; умения на студентите;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; позволи да се индивидуализира учебния процес;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; да повишават интереса на # xa0; уроци;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; активирате когнитивната дейност на учениците;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; развиване на творческия потенциал на учениците;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; модернизира урок.

• стимулира въображението на учениците;
• да допринесе за развитието на креативността при изпълнение на учебни задачи.
• подобряване на производителността и # xa0; качеството на знанията на учениците;

Компютърът може да се използва на всички етапи на образование:

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; при разясняването на новия материал;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; контрол на знания, умения и # xa0; умения.

Основните направления на използването на компютърните технологии в класната стая:

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; визуална информация (илюстративен материал визуална)

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; интерактивна демонстрация материал (упражнения, референтни диаграми, таблици, концепции)

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; контролни умения, уменията на учениците.

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; Визуализацията на учебния материал;

 # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; # xa0; Интеграция със сродни дисциплини: история, изкуство и култура, музика.

Използването на ИКТ в класната стая на българския език позволява активиране на познавателните интереси на учениците, за да контролира дейността на всеки от тях, за да научите нов материал, за да се определи, да извършват практическа работа, включително различни видове упражнения, които да задълбочат познанията за извършване на контрол. Студентите работят с # xa0; страст във всеки етап от урока, и # xa0; поддържа интерес към # xa0; тема.

Причина # xa0; детски интерес към # xa0; изучаване на български език е достатъчно проблематично, но е възможно. Използването на ИКТ в класната стая на българския език позволява да разнообрази форми на работа, дейността на учениците, повишава творческия потенциал на индивида. Изграждане на схеми, таблици # xa0; представяне спестява време, по-естетичен материал въпрос. Задачи с # xa0; последваща проверка активират вниманието на учениците, формират правопис бдителност. Използването на кръстословици, илюстрации, рисунки, различни забавни задачи, тестове, направете урок интересно.

Компютърът, разбира се, не може да замести урока по литература живия словото на учителя, изучаването на изкуството, творческо общуване, но може да бъде добър помощник.

Уроци # xa0; ИКТ # xa0; - това е, по мое мнение, е един от най-важните резултати от иновативна работа в # xa0; училище. Почти всеки учебен предмет може да се прилага на компютърните технологии. Най-важното нещо # xa0 - намерете реда, които ще направят урока наистина да се развива и # xa0; информативна.

Използването на ИКТ инструменти в класна стая # xa0 на - ефективен метод за образуване на интензифицира информационен дейност. Важно е, че всеки урок учениците се интересуваха. Тогава # xa0; много от тях са предмет на първоначалния интерес ще се превърне в # xa0; дълбок и # xa0; силен интерес.